写于 2017-03-11 06:05:08| 网上赌场网址导航| 网上赌场网址

芝加哥大学的研究人员在一项新研究中报告说,让父母与他们谈论科学,数学和技术的重要性可以鼓励青少年在STEM相关领域寻求职业,并且实际上可以提高他们在能力倾向测试中的分数

事实上,据主要作者Christopher S. Rozek及其同事所说,高中生的父母为他们提供了与科学,技术,工程和数学重要性相关的信息,其科学和数学平均得分高出12%

ACT测试

此外,正如研究人员在周二发表的“美国国家科学院院刊”上所解释的那样,这些学生也被发现更有可能在大学学习科学和数学相关课程,并在STEM相关领域从事职业

“当学生是青少年时,许多家长并不认为他们可以做很多事情来改变孩子的思想或帮助他们获得动力

这项研究表明,父母仍然可以产生实质性影响,“罗泽克在一份声明中说

“父母可能是帮助改善STEM动机和学生准备的未开发资源

”“我们可以通过鼓励父母进行关于数学和科学相关性的这些对话来解决问题,”UC博士后学者补充道

来自西北大学,弗吉尼亚大学和威斯康星大学麦迪逊分校的专家也参与了这项研究

研究作者表示,根据国际测试结果,美国科学成就排名第27位,数学成绩排名第35位

为了提高我们在这些关键领域的国家表现,研究人员着手研究父母对STEM相关教育的干预与学业成绩的提高之间是否存在联系

“鉴于STEM职业作为现代经济驱动力的重要性,”作者写道,STEM相关领域职业生涯准备的不足“威胁着”美国“持续的经济进步”

在他们的新研究中,他们补充说,他们“评估了基于理论的干预的长期影响,旨在帮助父母向他们的高中学龄儿童传达数学和科学课程的重要性

”这种干预策略被发现不仅鼓励高中生参加STEM相关课程,还帮助这些学生在大学预科考试(如ACT)的科学和数学部分得分更高

反过来,这些改善高中STEM准备的迹象与五年后在这些领域中对职业的追求有关

作者写道:“这些结果表明干预可以间接地通过增加高中STEM准备来影响STEM职业追求

” “这一发现强调了针对高中STEM准备以增加STEM职业追求的重要性”和“证明,与父母的激励干预可以对高中STEM准备以及几年后的下游影响产生重要影响”

作者指出,这项研究扩展了早期的一项研究,其中Rozek的研究小组发现,11年级和12年级学生的父母可以获得有关数学和科学重要性的材料,这些学生平均需要再学习一个学期的STEM相关课程

- 图片来源:Thinkstock